以前我常以為，孩子數學不好，是因為不夠專心。
直到有一天，他問了我一句話：
「爸爸，時速 60 km 是多快？」
那一瞬間，我愣住了。
因為這個問題看起來簡單，可是你要怎麼「感覺」給他看呢？
我用手比、用嘴形容、甚至拿紙筆畫。
他點點頭，但我看得出來，那不是真懂，只是禮貌。
那時我才發現：
我們從小學的數字，其實對孩子來說是沒有重量、沒有形狀、沒有感覺的。
1 秒有多久？
10 公尺有多遠？
時速 60 和時速 30，差在哪裡？
如果世界沒有「感覺」，那數字就只是符號。
孩子不是不會，是他根本抓不到那些數字背後的真實。
後來，我帶他一起玩遙控車。
我們裝上 GPS 測速器，看著速度從 5、15、27、38 一點一點往上跳。
他眼睛亮了。
他開始自己問：
「如果齒比換一下，會不會更快？」
「輪胎變大，速度是不是不會上得去？」
「重量變重，是不是加速會變慢？」
我什麼都不用教。
他的腦袋自己開始工作了。
那一刻，我突然理解：
孩子不是不會學，而是需要看見數字在現實世界裡怎麼活著。
我們常說，要讓孩子「有科學精神」。
其實不是背公式，也不是考高分。
而是讓他在生活裡，感受到：
速度可以測
距離可以比
改變可以驗證
世界是能被理解的
這種能力，叫做 度量衡感。
有了它，孩子在以後面對理化、物理、工程、甚至邏輯問題時，會真的「看得懂」。
不是硬背，是理解。
不是強迫，是自己想知道。
如果你也希望孩子在還小的時候，就能建立這種「數字和世界的連結感」，
我會建議你跟他一起看這支影片。
不是為了讓他更會算，而是讓他知道：
原來我也可以用大腦理解世界。
如果一個孩子先知道「世界可以被理解」，
那他以後就不會害怕「他不懂的東西」。
這個比成績重要太多了。